戴氏教育科技有限公司始终专注于个性化教育，主张“尊重每个孩子的学习天赋，让学习更有效”。从成立之日起，即集合优势资源组建师资团队、完善教研体系、搭建考试资讯平台。并且改变传统1对1模式，通过科学测评，找到影响孩子学习的真实原因，进行规划、上课、反馈、测试，给孩子量身定制个性化解决方案。在这里，孩子不仅能获得理想的成绩，更能获得通往未来的知识和能力。在今天，学生的课外补习已经成了常态，但当我们具体到一个学生的身上的时候，补习的情况却大有不同，在补习与不补习之间，父母的三个认识起着关键作用。 一、补习是补差，哪里需要就补哪里。 二、了解补习的过程，让补习更有针对性。 三、激励或者劝阻，补与不补之间对孩子的引导一定要到位。辅导的类别  1.托管类 很多家长因为工作等其他客观原因导致无法陪伴孩子，因此会选择很多托管性质的教育机构，辅导孩子作业以及解决孩子午餐和晚餐问题。 2.兴趣爱类 根据孩子天性或者其他原因进行的兴趣培训孩子的综合素质，是孩子获得一技之长。 3.课内辅导类 根据孩子在校学习内容进行进一步的复习巩固，使得孩子能够更好地吸收校内知识。 4.方法类学习 以主题为主要内容的学习法，主要学习的是学习的思维和答题技巧以及方式，是现今大规模的辅导机构才能做到的。客观原因： 现金大多数公立学校一个班班级的孩子普遍在35-50左右，有甚者更是60+，一个老师面对这么多孩子，每个孩子都是独立的个体，都是个性鲜明的，老师不可能每个孩子都有顾及。尤其是对应适应能力不强的孩子，老师的授课风格，教学方式难以接受，很容易就影响孩子个人的学习，况且班级里的排名更会影响到孩子对于学习的自信心。公立学校的老师往往会对“好学生”“坏学生”差别对待，就拿个蕞平常的例子，我曾经问过一个“坏孩子”为什么不会也不愿意问老师，孩子只是奶里奶气的回答我“老师他说上课的时候他已经讲过了……”同样，我问过一个成绩优异的“好孩子”遇到不会的会不会问老师，我得到的答案却是“会啊，我老师对我可好了……”我总是在想这是愿意去问的，如果性格内向的“坏孩子”呢？他会不会就选择对知识的放弃了呢？学生和补习班的关系 您的孩子： 1）课堂学习效果好吗？ 2）作业是否都保质保量地完成？ 3）错题改吗？改过的错题是否认真复习？ 如果，上述问题的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的学习态度是过关的，他目前学习上的漏洞应当主要属于历史遗留或学习方法问题。 4）如果是属于学习方法问题，小编建议孩子先跟任课老师沟通，向身边的优秀同学请教。如果这些都不起作用，可以尝试补一个阶段试试效果。但是，如果是学习态度问题，补习班是帮不了你的，这方面的问题只能自己解决。那些课堂效果不好的孩子，应当从解决听课和吸收效果找突破点，而不是指望靠补课解决问题，这样的补课，往往是花冤枉钱。课堂学习与补习班的关系： 首先要清楚一点：再好的补习，也不能替代课堂的学习。要让孩子提高听课效率，再提高听课效率，这一点非常重要！跟着老师走，好好利用上课时间，是节省体力和时间的妙方！ 有些家长和同学有一些本末倒置的安排，认为我找了名师补习，可以把问题和精力留给补习，这种想法千万不能有，因为这很容易养成学生的惰性，从而影响课堂听课效率。即便是参加补习班，在学校也务必认真听课。否则，“堤内”损失会越来越大，“堤外”怎么补都补不回来。
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